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在毛主席诗词中学党史——从“谁主沉浮”的追问到“还看今朝”的超越

信息来自: 发生时间:2021-04-21 点击量:

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在毛主席诗词中学党史

——从“谁主沉浮”的追问到“还看今朝”的超越

建党百年之际,我校特级教师语文组何杰老师于2021年4月20日为全体教职工分享“在毛主席诗词中学党史”——从“谁主沉浮”的追问到“还看今朝”的超越。何老师主要从四个方面进行了分享:

一、  学习党史教育的意义

何老师提到我校历来重视传统文化和红色教育,两者的结合有利于教师自身修养提升,也有利于培养社会主义接班人——有情怀、有温度的君子和有远大理想、坚定信念的战士。正如习近平总书记所说“我们党历来重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”

二、红色课文的党史教育作用

何老师说我们要充分发挥红色课文在党史学习中的作用,并且避免习近平总书记在谈学党史中的误区。学党史“要防止肤浅化和碎片化,学党史讲党史不能停留在讲故事、听故事层面,而要通过讲故事引导广大党员加深对党的历史理解和把握,加深对党的理论理解和认识。”

三、毛主席诗词中的党史

何杰老师以毛主席两首词《沁园春长沙》和《沁园春雪》为例,从诗词了解少年、青年、中年毛泽东的心路历程,揭示出毛泽东思想中特别强调的一点:中国革命的力量在基层。知识分子要想充分发挥在革命和建设中的重要作用,一定要同工农相结合,要全心全意为人民服务。两首词表达了毛主席对山川力量的崇敬、真诚的爱,这种心境来自毫无自私自利占有心的纯粹,这种情感和心境秦皇汉武们永远不会有的。所以,在革命者经过千难万险找到革命道路的情况下,是可以‘敢叫日月换新天’从而让这些封建帝王们‘俱往矣’的。“谁主沉浮”正是对中国革命力量的思考的形象化表达。

四、语文书中学党史:文、史、道三者融合

何老师从“看文明史、据史寻道、依道学文”三个层次,解释了一部部红色名篇,就是一个个有机的生命体,鲜活记录并呈现了共产党人的牺牲与求索,让我们细细品读,在品读中理解共产党,理解百年党史,思索国家的未来,思考我们的人生。

历史是最好的教科书,本次党史学习活动对于提升全体教职工精神境界,学好用好党史起到了积极的推动作用。全体教师应加强党史学习,努力从党走过的风云激荡的历史中、从党开创和不断推进的伟大事业中、从全党全心全意为人民服务的根本宗旨和长期实践中,深化对党的信赖,坚定对党的领导的信念,做新时代'四有'好教师,当好学生成长的引路人。