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【“ 我们在二附等你!”系列 3 】人文校园,立美德育

信息来自: 发生时间:2020-05-21 点击量:

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在时代的宏图之下

美德不仅是个人生命的一方乡土、一处归依

更是国家民族的一股血脉、一支火炬


在追梦的路上,让我们一起用美的德育一路欢唱一路歌!
愿即将出发的你,正在路上的你,都能不负努力,如意抵达。

     我们在二附等你! 


     << 学校德育的目标与理念


       对于以学生为中心的学校而言,好的教育,不仅要有好的教育内容和方向,更要有适切的方式。德育,要以合乎道德的方式引导学生成就道德的人生。我校以有效教学和欣赏型德育,培养“人格发展和身心发展兼优,知识基础和能力基础兼优,人文素养和科学素养兼优,个性得到健康发展”的高中优秀毕业生。
  我校的欣赏型德育,就是让德育内容、方式以及参与德育过程的师生因为德育的立美创造而变得美丽,富有魅力,充满可欣赏性。师生在创造和欣赏德育和道德生活的美景中完成道德的自主构建,摒弃道德的单向灌输和行为的简单强制或者是道德的放任自流,在合目的性和合规律性的自由中发展人。了解二附中的欣赏型德育丰富的实例,请搜索关注学校公众号“京师二附官微”学生会公众号“北师大二附中”,您也可以登录学校校园网 
  学校德育活动的结构是否丰富而有序、内容是否有趣且有意义,将一定程度上决定着你高中生活的品质和内涵。

      在二附,三年你将经历什么,刚刚毕业的一位校友制作了一个小视频,你可以领略一个大概。



      二附印象

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     << 学校德育的策略与方法


      学校德育工作在管、育、导、练四大方面内求规律,外显艺术。
       

       二附中学生管理的显著特点有三:

       一是,凡管理皆有规则明示,凡规则皆有标准、程序,遵循法治精神,杜绝人为随意;

二是,有管理规则的,必严格执行,无规则明确的,则充分自由;

三是,规则是服务于人的,在师生民主参与中可以不断优化管理。


     

  

  

      

       二附中的教育活动坚持“价值引领、依托活动、审美呈现,许诺自由”的基本原则。

       教育是通过一定的方式使学生传承和发展人类优秀的文化成果和时代精神。这个过程需要精选适合高中阶段的典型精神产品,需要摈弃简单说教的灌输,需要教育的审美化设计,使得学生们在学习和品味优秀精神产品和文化成果时产生审美愉悦,而不是对于道德和德育具有“顽强的疏远性”。因此,二附中与同类校共性教育活动通过审美化改造而精品化,二附中基于自身文化基因开展的教育活动又充满着人文自主的特色。


 


        






校园活动是一种生活的样态,且从艺术节、科技节花絮以观之。


艺术节花絮

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科技节花絮
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    •

      学校以指导拓宽学生眼界和思路,促进学生自主发展意愿和能力。 

    “导”区别于“育”,教育活动具有教育者期待的目标预设,而指导活动侧重在给予学生自我规划和自我决策提供方法和信息支持,避免教师替学生选择和决策。故,二附中老师们在开展学生指导工作中注意悬挂预设、提供方法指导、丰富决策资讯、尊重学生选择。




  

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    我校以实践训练丰富学生情感体验,助力学生心理成长,巩固学生行为习惯,提升学生道德实践能力。训练工作坚持“明确训练目的、自觉选择参与、约定行动方案、认同监督机制、积累自主体验”的基本要求。 

       训练中的外部监督和环境制约都是参与者事先预见到并事先决心接受的甚至主动请求帮助监督的,所以,训练对于培养意志力、养成行为习惯、调节特殊心理机制有积极作用;同时,训练是行为参与和实践体验,其情境是综合的真实的,在应对真实的情境中完成训练的任务,非常有助于提高学生的创新能力和实践能力。我校积极搭建平台,推出多样化的实践练习活动,学生受益匪浅。




第五届“中学生中华优秀传统文化传承高端论坛”开幕式开场视频
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第五届“中学生中华优秀传统文化传承高端论坛”志愿者影像
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